首先感谢给我这样一个机会，汇报关于教育数字化发展方向方面的一些思考和实践。我的汇报包括两个方面：

一是教育数字化的内驱动力，为什么要实现教育数字化、变什么。

二是教育数字化变革的方向、怎么变，包括治理精准体系和未来人才培养和师资队伍建设三个方面。

首先汇报一下教育数字化的内驱动力。

第一，教育数字化为何而变。教育数字化的本质是新技术驱动下教育模式的革命性变化，社会发展由信息社会到智慧社会，所以带来我们的教育应该由技术赋能从差异化的教学到智能化、个性化的学习。

第二，向何而转变。一个是我们怀部长指出推动教育治理向高效化和精准化转变，治理体系包括目标要公平、职级要多元、决策要科学、方式要扁平、内容要融合、评价体系要综合。推动教育的目标要向创造力提升转变。

第三，我们要推动教师角色向人机协同。

下面汇报第二方面，教育数字化的变革方向。从三个角度汇报：

1、教育数字化赋能精准教育治理。

2、以数字教育推动教育科技人才一体化协同发展，要有教育的新基座，有数据中心、数字能力，特别重要的是要建设三个中心，全过程的人才培养中心，师资队伍的数字中心和科学研究的数字化中心。

3、个人综合能力画像。

第一点，关于教育数字化要赋能未来人才培养。教学模式需要转型，学业刚性培养要向利于融合的弹性培养。我们学习阶段也要发生变化，按部就班，本科、硕士、博士这样，要打破年级、专业和培养阶段等的限制。学习的评价，原来的手段比较单一，走向融合，所以要特别关注能力提升的多维度、画像式的评价。

第二点，教育数字化能够助力人才培养模式的转变。我们在思考人才培养模式更加体现学生为中心，知识学习要改成问题驱动的学习，应试教育要转向有创造思维的教育，以分数考核为主的成果考核，变成解决一个好的问题答案的考核为主。

第三点，教育数字化赋能师资队伍建设。教师角色要转型，从传统教师要向新型教师转变，比如说是学习的引导者，是资源开发研究开发者，是情境的创设者，以及综合能力的培养者，这些方面要转变。

再就是要促进教师团队的建设。利用大数据可以分析团队的研究方向，它的前沿性、国家重合格大需求的导向性，以及多学科交叉性，还有国内外合作的实质性的情况以及整体的解决问题的能力。

最后，教育数字化是要打造教育的新形态，包括智能化、包括融通的，还有开放式的新形态发展。

（以上内容根据嘉宾发言速记整理）